Los resultados de PISA 2025 Perú muestran una disminución del rendimiento de los estudiantes en matemática y lectura frente a la evaluación de 2022, mientras que ciencias se mantuvo aproximadamente en el mismo nivel. El informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) fue publicado el 8 de septiembre de 2026 y reunió los resultados de 760 000 estudiantes de 91 países y economías.
¿Qué es la prueba PISA y qué evalúa?
El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) es una evaluación de la OCDE que mide cada tres años los conocimientos y habilidades de estudiantes de 15 años. Su objetivo es analizar cómo utilizan lo aprendido para resolver problemas y enfrentar situaciones de la vida real.
En PISA 2025 participaron más de 760 000 estudiantes de 91 países y economías, que representan aproximadamente a 33 millones de jóvenes de 15 años. En esta edición, ciencias fue el área principal, mientras que matemática y lectura fueron áreas secundarias. Además, se incorporó la evaluación de aprendizaje en el mundo digital y, de manera opcional, una evaluación de inglés.
¿Cuáles fueron los resultados de PISA 2025 en Perú?
En PISA 2025, los estudiantes peruanos obtuvieron un promedio de 382 puntos en matemática, 390 en lectura y 406 en ciencias. Los tres resultados estuvieron por debajo de los promedios de la OCDE.
La comparación con PISA 2022 muestra que el rendimiento de Perú disminuyó en matemática y lectura, mientras que en ciencias permaneció aproximadamente estable. La OCDE también señala que los resultados de las tres áreas se ubicaron cerca de los registrados en 2015; en matemática y lectura, la disminución reciente revirtió parte de los avances alcanzados después de ese año.
En matemática, Perú registró una disminución de 9 puntos entre 2022 y 2025. En ciencias, el cambio fue de 2 puntos, una variación que no fue estadísticamente significativa.
¿Qué relación tienen la tecnología y la inteligencia artificial con PISA 2025?
Una de las novedades de PISA 2025 fue la evaluación del aprendizaje en el mundo digital, que analiza la capacidad de los estudiantes para utilizar herramientas computacionales durante procesos de aprendizaje y resolución de problemas.
Los datos también muestran que el uso de herramientas digitales y de inteligencia artificial forma parte de las experiencias educativas de los estudiantes. En Perú, el 54 % de los estudiantes declaró utilizar chatbots de inteligencia artificial para ayudarse en sus aprendizajes al menos una vez por semana.
Sin embargo, estos datos no permiten concluir que la inteligencia artificial sea, por sí misma, perjudicial o beneficiosa para el rendimiento. La evaluación considera el tipo de uso, las actividades realizadas y las condiciones en las que los estudiantes emplean las herramientas digitales.
¿Qué muestran los resultados de PISA 2025 sobre la educación en Perú?
Los resultados de PISA 2025 en Perú permiten identificar desafíos relacionados con el aprendizaje en matemática, lectura y ciencias. La OCDE reportó que los estudiantes peruanos obtuvieron resultados inferiores al promedio de los países de la organización en las tres áreas evaluadas.
El informe también recoge información sobre las condiciones educativas. Por ejemplo, el 54 % de los estudiantes peruanos asistía a escuelas cuyos directores señalaron que la falta de materiales educativos dificultaba, al menos en cierta medida, la enseñanza. Asimismo, el 42 % estaba en instituciones donde se percibían dificultades relacionadas con la infraestructura física.
Los resultados de PISA 2025 Perú constituyen así una referencia para analizar el desempeño educativo del país y los factores asociados al aprendizaje. Su interpretación debe considerar tanto los cambios registrados frente a 2022 como las condiciones en las que estudian los estudiantes.
Por: Katherine Pastor
